自立学習×個別指導

NextStage

学習塾 ネクストステージ

埼玉県川越市大字砂935-6

新河岸駅下車徒歩2分

電話 049-214-1620

2016/12/18

クリスマスまであと1週間…

クリスマスまであと1週間ですね。

 

サンタさん来ないかなぁ~・・・。

 

 

と、ほのぼのとしたブログを書きたいこのごろですが、

  • 埼玉県中学入試まであと23日

  • 埼玉私立高校入試まであと34日

  • 都内中学入試まであと45日

  • 埼玉県公立学力検査まであと74日

…う~ん、今年も早いもので入試間近です。

塾講師を何年経験しても入試への不安やプレッシャーは感じるものです。

 

受験に関する掲示板などの書き込みを見ていても、

「保護者の焦りは募る一方…当の本人に自覚はない…」

「最後の模試で失敗した…併願校の見直しのために学校説明会に追われている…」

などなど、受験が近づくほど大人の方が不安になりますね。

 

こんなとき、勉強を一生懸命やらない子どもを叱り飛ばしたくなりますが、少し考えてみてください。

 

中学受験の小6や、高校受験の中3にとって受験は初めて経験するものです。

受験生の中には「勉強していないと不安だ…。」「絶対合格するためにできる勉強はすべてやる!」と考えて一生懸命勉強に取り組む生徒もいますが、一握りです。

 

ほとんどの受験生が「僕はどうにかなる。」「受かったらいいなぁ、きっと受かるだろう」「受からないかもしれないけど、受かったらラッキー」とか現実味も根拠もない考えで自分の将来を軽視します。

 

なぜそうなるかは簡単で、彼らには受験で成功した経験も失敗した経験もないからです。

 

ですので、周りの大人がいくら言ったところで彼らに本当の意味はわからないのです。

 

 

塾として大切なお子さまをお預かりしている以上、受験を最良の結果で終わらせたいと思い、体験談や実際の例をコツコツと話しながら指導に当たっていますが、この「経験からくるメンタルの弱さ」を根本的に解決するのはなかなか難しいです。

 

残酷な言い方かも知れませんが、最終的には彼らの人生です。受験の成功が人生の成功ではありませんし、受験の失敗が人生の失敗ではありません。学習塾NextStageとしては成功するにしても失敗するにしても、将来につながる受験にできるよう指導しています。

 


 

食べられるクリスマスリース登場!?

今年も保護者の方からクリスマスリースをいただきました。

ありがとうございます。

これでまた勉強がはかどりますね(^_-)-☆

教室クリスマスリース1_R 教室_クリスマスリース_R_R

NextStage教室_R

 

 

※(注意)

教室の後ろの方はクリスマス感あふれていますが、教室全般と先生は一切クリスマスモードではありません。変に浮かれてくると叱られますので気を付けてください!

 

学習塾NextStage ( ネクストステージ )
■営業時間
平日13:00~21:30
土曜10:00~21:30
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■電話
049-265-8994            
2016/11/24

11/23(水祝)本当に勤労に感謝させられる1日でした。

11月23日勤労感謝の日…日本古来から行われていた国事行為である収穫祭「新嘗祭(にいなめさい)」が戦後「勤労感謝の日」と名を変えました。

 

アメリカとの関係について取り沙汰される最近ですが、勤労感謝の日もアメリカの影響を受けた祝日であることを知っておきましょう。

 


 

11/23(水祝)勤労に感謝!

 

学習塾NextStageは祝日も関係なく授業です。受験生は毎日が勝負!です。

 

勤労感謝の日なので誰かひとりぐらい感謝の言葉でもかけてくれるかと淡い期待を抱いていましたが、大きな間違いでした。

 

開講10時からほぼ満席状態…

勤労感謝の日_塾NextStage

 

午後になっても、定期試験前の生徒でいっぱい。

 

忙しい中で、私は悟りました。

 

「この子たちは、働けることの素晴らしさを私たちに教えてくれているのだ!」と…。

 

開講当初2・3人から始まったこの塾もまもなく塾生が50名になりつつあります。

 

多くの生徒が頑張って勉強をしている姿を見ると、本当に感慨無量です。

 

 

地元新河岸地域、そして遠方よりご通塾してくださっている方々のご期待にお応えできるようがんばります。

 

常に進化し続ける学習塾NextStage…今後ともご指導・ご鞭撻のほどよろしくお願いします。


 

 

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2016/11/06

中学受験の受験生なのにできないことだらけでイライラする保護者の方へ

この時期、中学受験の受験生を抱えていると、「あれもできない、これもできない・・・このままで入試まで間に合うの?」というような不安やストレスを感じている方は多いのではないでしょうか。

 

仏のように心が広い私(中村)でも、「こんなこともできないのか…!」と怒ってしまいそうになります。

 

しかしよく考えてみてください。できないことも多いですが、できるようになっていることはそれの何倍、何十倍とあるのです。

 

というのも新コースの開講に向け小3から小6までの小学校に準拠した算数のカリキュラムを考えているのですが、その量がすごいのなんの・・・。心が折れそうなほど多いです。

 

中学受験となるとそれに輪をかけて莫大な量のカリキュラムが存在するわけですね。

 

参考までに、小学3年生から小学6年生の小学校で学習する算数の内容を列挙しておきます。

懐かしさを感じながら、こんだけできるようになったんだぁ…と思いながら眺めてみてください。


 

【小学3年生】

かけ算のきまり

100のかけ算

 

何百のたし算とひき算

百の位のくり上がり

十と百の位のくり上がり

百の位のくり下がり

2つ上の位からのくり下がり

たし算とひき算がまじった計算

4けたのたし算とひき算

たし算とひき算の暗算

 

わり算

わり算の答えの見つけ方

倍とわり算

わり算を使って

あまりのあるわり算

答えが2けたになるわり算

 

万の位

大きな数のしくみ

1010010でわった数

大きな数のたし算とひき算

 

何十何百のかけ算

2けた×1けたのひっ算

3けた×1けたのひっ算

何十をかけるかけ算

暗算

 

長い長さのはかり方

キロメートル

長さのたし算とひき算

 

重さのたんい

重さのたし算とひき算

たんいのしくみ

 

時間の計算

短い時間

 

小数のしくみ

小数のたし算とひき算

 

分数のしくみ

分数のたし算とひき算

 

 

二等辺三角形と正三角形

 

整理の仕方

ぼうぐらふのよみ方

ぼうぐらふのかき方

表のくふう

 

□を使った式

 

【小学4年生】

億と兆

整数のしくみ

大きな数の計算

大きな数のかけ算

 

何十、何百のわり算

2けた÷1けたのわり算

3けた÷1けたのわり算

倍の計算

暗算

 

何十でわるわり算

2けた÷2けたのわり算

3けた÷2けたのわり算

大きな数のわり算

わり算のせいしつ

かけ算とわり算のまじった計算

 

がい数の表し方

がい数の利用

和と差の見積もり

積と商の見積もり

 

計算のじゅんじょ

計算のきまり

 

小数の表し方

小数のしくみ

小数のたし算とひき算

 

小数×整数の計算

小数÷整数の計算

わり進むわり算

商とあまり

倍とわり算

 

いろいろな分数

分数と小数

大きさの等しい分数

分数のたし算とひき算

帯分数のたし算とひき算

 

角の大きさとはかり方

角のかき方

三角じょうぎの角

 

長方形と正方形の面積

大きな面積

 

垂直と平行

垂直・平行な線のかき方

台形・平行四辺形・ひし形

四角形のかき方

四角形の対角線

 

直方体と立方体

見取り図とてん開図

面や辺の平行と垂直

位置の表し方

 

折れ線グラフのよみ方

折れ線グラフのかき方

 

整理の仕方

 

ともなって変わる量

変わり方を使って

 

整数と小数のしくみ

10倍、10分の1

 

整数×小数の計算

小数×小数の計算

小数の計算を使って

 

整数÷小数の計算

小数÷小数の計算

商を概数で表す

商とあまり

小数倍とかけ算、わり算

 

計算のきまり

 

偶数と奇数

倍数と公倍数

約数と公約数

倍数と約数を使って

 

わり算と分数

分数と小数・整数

 

約分と通分

分数のたし算とひき算

帯分数のたし算とひき算

分数のたし算・引き算を使って

 

分数×整数の計算

分数÷整数の計算

 

合同な図形

合同な図形のかき方

多角形の角

 

正多角形

円周と直径

 

角柱と円柱

角柱・円柱の見取り図と展開図

角すいと円すい

 

平行四辺形と三角形の面積

台形とひし形の面積

いろいろな図形の面積

 

直方体と立方体の体積

大きな体積

容積

 

平均の求め方

平均を使って

単位量あたりの大きさ

 

変わり方の表と式

比例

 

割合

百分率

割合を表すグラフ

 

【小学6年生】

分数×分数の計算

分数のかけ算を使って

 

分数÷分数の計算

分数のわり算を使って

割合を使って

 

速さ

仕事の速さ

 

円の面積

 

角柱と円柱の体積

 

およその面積と体積

 

線対称

点対称

多角形と対称

 

文字を使った式

文字にあてはまる数

2つの量の関係

 

比の表し方

等しい比

比を使った問題

 

拡大図と縮図

拡大図と縮図の書き方

縮図の利用

 

比例

比例のグラフ

比例を使った問題

反比例

反比例のグラフ

反比例を使った問題

 

ならべ方

組み合わせ方

いろいろな場合の数

 

平均とちらばり

柱状グラフ

工夫されたグラフ

いろいろなグラフ

 

長さと面積の単位

体積の単位

主さの単位

メートル法のしくみ

 


 

これから中学入試(埼玉入試)まで残り60日ほど…。少ない期間ですが、中学受験生の伸びはここからです。

 

最後まであきらめずにがんばりましょう!

 

 

 

 

 

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2016/10/06

日本国憲法 前文 暗記テスト【定期試験対策】

中学3年生2学期中間試験、社会の範囲で日本国憲法前文の暗記が課されているとのことなのでテストを作成しました。

 

自由に使ってください。

PDF:日本国憲法前文暗記テスト

 


 

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2016/09/22

「国語に関する世論調査」よりおもしろいところを抜粋

「国語に関する世論調査」とは、言葉の使い方に対する意識や理解を調べたもので、文化庁から発表されています。どのようなときに敬語を使うか?どのような媒体から情報を得るか?誤った解釈をしていないか?同じような表現のうちどちらを使うかなど、多岐にわたった調査です。

 

本日、朝のニュースで、「A:寝覚めが悪い B:目覚めが悪い どっちが正しいか?」と流れていたのですが仕事の時間が迫っていたので、答えが確認できなかったため、文化庁の資料に目を通すことになりました。

 

読んでみると想像以上に面白かったので、勉強になるところを抜粋してクイズ形式でご紹介します。

 

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国語力クイズ


 

問1 正しい日本語を選びなさい。

(ア)絵を見せてください

(イ)絵を見させてください

問2 正しい日本語を選びなさい。

(ア)植木に水をやる

(イ)植木に水をあげる

問3 「奇特」の意味として正しいものを選びなさい。

(ア):優れて他と違って感心なこと

(イ):奇妙で珍しいこと。

 

問4 「琴線に触れる」の意味として正しいものを選びなさい。

(ア):怒りを買ってしまうこと

(イ): 感動や共鳴を与えること

問5 「確信犯」の意味として正しいものを選びなさい。

(ア):政治的・宗教的等の信念に基づいて正しいと信 じてなされる行為・犯罪又はその行為を行う人

(イ):悪いことであると分かっていながらなされる行為・ 犯罪又はその行為を行う人

問6 「周囲のみんなに,明るくにこやかな態度をとること」を表す表現として正しいものを選びなさい。

(ア):あいそ(う)を振りまく

(イ):あいきょうを振りまく

 

問7 「眠りから覚めたときの気分が悪いこと」を表す表現として正しいものを選びなさい。

(ア):寝覚めが悪い

(イ):目覚めが悪い

問8 配達の人に対して掛ける言葉として、多数派を選びなさい。

(ア):お疲れ様(でした)

(イ):御苦労様(でした)

(ウ):ありがとう(ございました)

(エ):どうも

問9:「中高生が担任の先生に対してどういった場面で敬語を使って話すべきか」の問いに対して、「授業中は敬語を使って話すべき」と答えた人は約何%か。

(ア)約95%

(イ)85%

(ウ)75%

(エ)65%

 

問10:坂井先生がよく使う「ちょっと!」はどのような場面で使うのが正しいか。適するものを選びなさい。

(ア):「コーヒーに砂糖どれくらい入れる?」聞かれたとき

(イ):「レアモンスターかと思ったら坂井先生だった…」と言われたとき

(ウ):誰かが忘れ物をしたのに気づき、呼び止めるとき

(エ):生徒に何度も説明しても、生徒が説明を聞いていないとき

 

kokugo

答え


 

問1

(ア)(イ)両方正解です。正しいものを選びなさいと言ったので、答えが1つとは限りません。私(中村)の性格をご存じの方は正解できたことでしょう。

問2

(ア)植木に水をやるが正解です。(イ)の「あげる」は謙譲語になりますので、植木に対して自分の身分を下げるような表現はおかしいですね。その一方で「あげる」という言葉は、謙譲語から美化語へと意味的な進化を遂げているので、現代語としては”間違え”と言えないそうです。

問3

(ア)が正解です。(正解率49.9%)

問4

(イ)が正解です。(正解率38.8%)

琴線に触れるという言葉はもともとは故事に由来しているそうです。「感動する」とか「共鳴する」という意味です。「逆鱗に触れる」と意味を混同している人が多いようです。

問5

(ア)が正解です。(正解率17.0%)

ア、イ両方とも同じような意味ですが、アの方が「悪気がない」わけですね。私はこういう人は苦手です。

問6

(イ)が正解です。(正解率49.1%)

「愛想が良い」と使いますが、「愛想を振りまく」とは使いません。

問7

(ア)が正解です。(正解率37.1%)

問8

(ウ):ありがとう(ございました)が1位で48.2%を占めます。2位は(イ):御苦労様(でした)で37.0%です。10年前は(イ):御苦労様(でした)が1位で49.8%を占めていました。一時期、「お疲れ様」と「ご苦労様 」のどちらが正しいか議論があったので、それで「ご苦労様」が敬遠され、無難な「ありがとう」が増えてきたのではないでしょうか。

問9

(ウ)75%が正解です。正確には74.6%

敬語を使わなくて良いという人は8.9%!

先生には敬語を使いましょう。うちの塾では、敬語以外許しません( `ー´)ノ

といいながら…敬語のボーダーラインが微妙になっていますね。挨拶は絶対にさせます。

問10

(イ):「レアモンスターかと思ったら坂井先生だった…」と言われたときが正解です。

坂井先生の「ちょっと!」は

「ちょっと、それ以上いうと僕だって傷ついて怒っちゃうよ!」の省略形です。

発音のポイントは軽く短めにそして弾けるように言うことです。

 

 

 


 

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